Planeación de la unidad b-learning
Curso de matemáticas II Unidad II del plan de estudios de CCH.
Presentación
En el presente trabajo se incluyen materiales y actividades que le permitirán al alumno reconocer los elementos de una figura geométrica. Previamente ya habrá manejado los conceptos de punto, punto de intersección, líneas rectas, segmentos y semirectas.
Se extenderán los conceptos de congruencia, segmentos y ángulos.
Se iniciará la presentación de la planeación b-learning con la primera actividad; que es la construcción de un segmento congruente con regla y compás. Más adelante se hace la construcción de un ángulo congruente con regla y compás.
Se refuerza éste aprendizaje con una revisión de algunos antecedentes históricos de la geometría y la forma en que se esquematiza este conocimiento.
Se menciona la importancia de la geometría en las construcciones de templos, palacios y edificaciones de la era antigua y moderna.
Se deja una tarea que intenta que el alumno reflexione la importancia de la geometría Euclideana.
Otra de las actividades que se considera importante es un foro. Esta herramienta intenta desarrollar en el alumno el debate y el dialogo de un tema, la retroalimentación de tópicos de la geometría.
Y por último es importante una herramienta llamada “examen-cuestionario” que permita ver al profesor que tanto el alumno comprendió el tema.
Estructura de la unidad b-learning
Construcción de un segmento y un ángulo congruente archivo
En primer lugar se da al alumno un archivo en forma de página web en donde viene el tema de la construcción de un segmento congruente a uno dado y el de un ángulo congruente.
Justificación
Cuando el alumno está aprendiendo un nuevo tema en el salón de clase hay que reforzarlo con material didáctico que se encuentra en la plataforma moodle.
Pagina que muestra la construcción de figuras geométricas básicas archivo
El siguiente material muestra en forma esquemática paso a paso la construcción con regla y compás de un segmento y un ángulo congruente.
Justificación
Cuando el alumno quiera verificar por segunda vez la construcción de una figura geométrica, tiene a su disposición material en forma esquemática que le permite practicar la construcción de algunas figuras geométricas.
Libro Geometría plana
El siguiente material muestra en forma de libro algunas imágenes de la geometría en la construcción de estructuras antiguas y modernas.
Justificación
Que el alumno conozca que a lo largo de la historia escrita, el hombre ha conocido y construido templos, casas, palacios etc., en la que es importante el conocimiento básico de los elementos geométricos.
Tarea 1
La siguiente tarea es para que el alumno aumente lo aprendido investigando un tópico de la geometría plana o euclideana.
Justificación
Que el alumno observe que la geometría es parte de las matemáticas y con éstas puede avanzar en sus aprendizajes.
Foro
El foro es para discutir la pregunta inicial que manda el profesor y que los alumnos se retroalimenten.
Justificación
El foro un una herramienta muy importante que permite la interacción de todos los participantes y la lluvia de ideas.
Examen Cuestionario
El cuestionario es para que los alumnos contestes lo que han aprendido acerca de los temas ya mencionados.
Justificación
Es útil conocer el grado de aprendizaje de los alumnos y para esto utilizamos la herramienta cuestionario.
La pantalla queda ordenada de la siguiente manera:
Planeación de la unidad b-learning
Curso de matemáticas II Unidad II del plan de estudios de CCH.
Presentación
En el presente trabajo se incluyen materiales y actividades que le permitirán al alumno reconocer los elementos de una figura geométrica. Previamente ya habrá manejado los conceptos de punto, punto de intersección, líneas rectas, segmentos y semirectas.
Se extenderán los conceptos de congruencia, segmentos y ángulos.
Se iniciará la presentación de la planeación b-learning con la primera actividad; que es la construcción de un segmento congruente con regla y compás. Más adelante se hace la construcción de un ángulo congruente con regla y compás.
Se refuerza éste aprendizaje con una revisión de algunos antecedentes históricos de la geometría y la forma en que se esquematiza este conocimiento.
Se menciona la importancia de la geometría en las construcciones de templos, palacios y edificaciones de la era antigua y moderna.
Se deja una tarea que intenta que el alumno reflexione la importancia de la geometría Euclideana.
Otra de las actividades que se considera importante es un foro. Esta herramienta intenta desarrollar en el alumno el debate y el dialogo de un tema, la retroalimentación de tópicos de la geometría.
Y por último es importante una herramienta llamada “examen-cuestionario” que permita ver al profesor que tanto el alumno comprendió el tema.
Estructura de la unidad b-learning
Construcción de un segmento y un ángulo congruente archivo
En primer lugar se da al alumno un archivo en forma de página web en donde viene el tema de la construcción de un segmento congruente a uno dado y el de un ángulo congruente.
Justificación
Cuando el alumno está aprendiendo un nuevo tema en el salón de clase hay que reforzarlo con material didáctico que se encuentra en la plataforma moodle.
Pagina que muestra la construcción de figuras geométricas básicas archivo
El siguiente material muestra en forma esquemática paso a paso la construcción con regla y compás de un segmento y un ángulo congruente.
Justificación
Cuando el alumno quiera verificar por segunda vez la construcción de una figura geométrica, tiene a su disposición material en forma esquemática que le permite practicar la construcción de algunas figuras geométricas.
Libro Geometría plana
El siguiente material muestra en forma de libro algunas imágenes de la geometría en la construcción de estructuras antiguas y modernas.
Justificación
Que el alumno conozca que a lo largo de la historia escrita, el hombre ha conocido y construido templos, casas, palacios etc., en la que es importante el conocimiento básico de los elementos geométricos.
Tarea 1
La siguiente tarea es para que el alumno aumente lo aprendido investigando un tópico de la geometría plana o euclideana.
Justificación
Que el alumno observe que la geometría es parte de las matemáticas y con éstas puede avanzar en sus aprendizajes.
Foro
El foro es para discutir la pregunta inicial que manda el profesor y que los alumnos se retroalimenten.
Justificación
El foro un una herramienta muy importante que permite la interacción de todos los participantes y la lluvia de ideas.
Examen Cuestionario
El cuestionario es para que los alumnos contestes lo que han aprendido acerca de los temas ya mencionados.
Justificación
Es útil conocer el grado de aprendizaje de los alumnos y para esto utilizamos la herramienta cuestionario.
La pantalla queda ordenada de la siguiente manera:
